viernes, 1 de abril de 2011

instituto.3GP



Aquí tenéis algunas imágenes de los pasillos de mi instituto, para completar las actividades del curso web2.0

jueves, 24 de marzo de 2011

Trigonometría

Aquí tenéis una pequeña presentación sobre las razones trigonométricas

Imágenes matemáticas

Pequeño álbum de pruebas para ir incrustando algunas imágenes relacionadas con las matemáticas
Aunque lo he colgado en la sección de enlaces recomendados, a continuación os añado el enlace a mi álbum

lunes, 14 de marzo de 2011

Derivadas

Marcos preguntó: "¿Cómo se aprende a derivar?"
"Derivando" le contestó el profesor.
Esto que todos los que hemos sufrido las derivadas y problemas de optimización escuchamos alguna vez es lo que hoy digo yo a mis alumnos.
Para plantearnos tener éxito ante las derivadas lo primero es tener muy claro algunas normas básicas de derivación:

Sus aplicaciones son múltiples y variadas:

  • Sin derivadas no sabríamos cómo guiar correctamente un cohete para poner en órbita los satélites.
  • No podríamos disfrutar de los toboganes de los parques acuáticos porque correríamos el riesgo de salir volando.
  • Los economistas no podrían hacer sus "acertadas" predicciones.
y así con multitud de cosas...
Evidentemente, a los alumnos no les van a servir cuando salgan a comprar el pan, pero estamos hablando de alumnos de bachillerato que serán los futuros universitarios o FP superiores, gente que está estudiando no para obtener un título de forma inmediata sino para adquirir una formación general que les permita estar preparados para acceder a conocimientos superiores.
No obstante, aquí dejo unos enlaces que me han parecido muy interesantes con teoría y ejercicios sobre derivadas:
Derivadas, definiciones básicas
Derivadas, conceptos
Derivadas, cálculo
Confío en que os sean útiles.

domingo, 13 de marzo de 2011

Intenciones

Esta es la entrada inaugural de este blog. Como su título indica expondré rápidamente el objeto de este blog:

  • Hablar de temas relacionados con mi experiencia como profesor de Matemáticas de secundaria.
  • Tratar algunos temas del currículo de forma más dinámica, permitiendo que mis alumnos tengan otra vía de acceso al conocimiento.
  • Tratar, según el día y del estado de ánimo, sobre asuntos importantes o "trascendentales".
Resumiendo, un cajón desastre de ideas propias, material de enseñanza y ratos de esparcimiento.